Presentación y Justificación

En el siglo XIX se desarrollaron visiones y escrituras de la historia que siguen presentes hasta nuestros días, por lo que resultan muy importantes para entender la producción historiográfica actual. Estos modelos de representación del pasado se distinguen por tener una idea de la historia específica, así como un método y una forma de escritura particulares; todas ellas ligadas a dos grandes procesos: la creación de los estados nacionales y la revolución industrial. Ambos sucesos impactarán en la escritura de la historia y en la idea que se tiene sobre el pasado y el presente; así, encontraremos que tanto la institucionalización de la historia como la búsqueda de un método científico serán los hilos conductores de gran parte de la historiografía del siglo XIX. Durante las sesiones se revisarán los textos clásicos de las corrientes de pensamiento como idealismo, romanticismo, historicismo y positivismo. También se criticarán textos que respondan y enfrenten a estas corrientes tradicionales, como la historia cultural de Burckhardt, la crítica a la historia de Nietzsche y la perspectiva del materialismo histórico.

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Es necesario que lxs alumnxs visualicen la importancia de la historiografía del siglo XIX y sus vínculos con la escritura de la historia actual ya que las bases historiográficas que rigen nuestra disciplina se construyeron y fundamentaron durante este periodo. Solamente mediante el entendimiento profundo de la metodología, la idea de la historia y su relación con el horizonte histórico cultural es que los alumnos podrán evaluar la herencia historiográfica en la que están inmersos y producir sus propias interpretaciones del pasado.

 

Metodología

El curso está diseñado para que los alumnos se acerquen a las obras más importantes de la historiografía decimonónica a partir de una lectura crítica de los textos. Sólo a partir de ésta será posible realizar un análisis historiográfico donde se reconozcan las características hermenéuticas y heurísticas de cada una de las obras. Para lograr este acercamiento las sesiones contarán con una exposición de los postulados esenciales de cada una de las corrientes de pensamiento, lecturas obligatorias para realizar el análisis de los textos y actividades que permitan el desarrollo de habilidades de identificación, evaluación, crítica y valoración de las obras consultadas. Por último, se alentará a una lectura constante y se impulsará al perfeccionamiento de la escritura.

 

Objetivos

El objetivo general del curso es reconocer la diversidad de enfoques e interpretaciones historiográficas en la Europa decimonónica a partir del recorrido analítico de las obras y autores clave de cada una de ellas.

Los objetivos particulares son:

• identificar la importancia de la historia como base de la creación de los estados nacionales y, por lo tanto, del inicio y permanencia de la historia como una disciplina con pretensiones científicas;

• reconocer el debate teórico que la búsqueda de la cientificidad histórica produce en la disciplina misma;

• aplicar un modelo de análisis historiográfico en las obras más representativas del periodo señalado.

 

Estructura de las lecciones

La estructura de la clase se basa en el temario que se encuentra en la siguiente pestaña. Se realizará una exposición de la profesora sobre los conceptos básicos de cada corriente, así como del horizonte histórico del momento. Sin embargo, la mayor parte de la lección será la discusión historiográfica de los textos. Por esta razón será de principal importancia que los alumnos realicen todas las lecturas obligatorias señaladas.

 

Evaluación

A lo largo del semestre se presentarán tareas sobre las lecturas y un trabajo de crítica historiográfica. Se buscará que los alumnos muestren aptitudes analíticas frente a los textos, así como una comprensión de la relación entre el horizonte histórico y la producción de los mismos.

• La suma de las tareas tendrá un valor del 30% de la calificación final

• El trabajo final tendrá un valor del 60%

• La asistencia a clase y la participación adecuada en ella contará 10%

• Si el estudiante supera el 20% de inasistencia obtendrá automáticamente un NP